Implications of social inequality in internet use for educational policies and programs.

Autor/in	Angus, Lawrence
Institution	Kompetenzzentrum Informelle Bildung (Bielefeld)
Titel	Implications of social inequality in internet use for educational policies and programs. Gefälligkeitsübersetzung: Implikationen der sozialen Ungleichheit bei der Internetnutzung für Bildungspolitiken und -programme.
Quelle	Aus: Grenzenlose Cyberwelt? Zum Verhältnis von digitaler Ungleichheit und neuen Bildungszugängen für Jugendliche. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2007) S. 15-29 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-15319-3
DOI	10.1007/978-3-531-90519-8_1
Schlagwörter	Soziale Partizipation; Soziale Ungleichheit; Kommunikationsverhalten; Familie; Bildungspolitik; Förderprogramm; Computer; Alltag; Benachteiligung; Nutzung; Internet; Informationstechnologie; Australien; Pazifischer Raum
Abstract	Der Autor berichtet von den Ergebnissen einer qualitativ-empirischen Untersuchung von 2000/2001, in welcher in vier Familien, die an dem australischen Programm "Virtual Communities" teilgenommen haben, teilnehmende Beobachtungen und Befragungen durchgeführt wurden. Im Rahmen des Förderprogramms wurden verschiedene Haushalte durch staatliche Unterstützung mit verbilligten Computern und entsprechender technischer Infrastruktur ausgestattet. Obwohl es sich nur um ein kleines Sample handelt, wird anhand der Fallstudien deutlich, dass sozial benachteiligte Familien nicht allein durch den Zugang zu Informations- und Kommunikationstechnologien die Benachteiligung im Hinblick auf eine Teilhabe überwinden. Der Autor beschreibt den medialen Alltag und das Kommunikationsverhalten in den vier Familien und erörtert vor diesem Hintergrund die Frage, inwiefern die Verfügbarkeit von Informationstechnologien zum Empowerment von benachteiligten Gruppen beitragen kann. (ICI).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2008/2